我的家在哪里阅读答案 我的家在哪里

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2012年河南省中考语文答案，急急急，谢谢

2012年河南省中考语文试卷及答案

2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷

注意事项： 。

1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔

或圆珠笔直接答在试卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

题号 一 二 三 四 总分

1 2

分数

一、积累与运用(共28分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】(2分)

A．扭转／纽带 粗犷／旷日持久 哽咽／狼吞虎咽

B．频繁／濒临 骁勇／百折不挠 竣工／崇山峻岭

C．奇妙／奇数 绰号／绰绰有余 称赞／称心如意

D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含情 臭氧／乳臭未干

2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)

A．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背

B．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰

c．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩

D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策

3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】(2分)

公益与每个人——。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。——你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，——不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间——。

A．休戚相关 因为 所以 传递

B．休戚相关 即使 也 传承

c．息息相关 即使 也 传递

D．息息相关 因为 所以 传承

4．古诗文默写。(共8分)

(1)亲贤臣，远小人， 。(诸葛亮《出师表》)

(2) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(3)中秋佳节，举头望月，苏轼用“ ， (《水调歌头 明月几时有》)表达对亲人的美好祝愿。

(4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“ ， ’’(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“ ， (《游山西村》)借“酒’’写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。

5．从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。(4分)

①《水浒》 ②《骆驼祥子》 ③《安徒生童话》 ④《名人传》

示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身

上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。

6．阅读下面材料，按要求答题。(共5分)

新华网河南频道5月20日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首

届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍

同场竞技，共度佳节。

本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。

(1)给这则新闻拟写一个标题。(不超过16个字)(3分)

(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)

7．3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一

幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文，完成8～12题。(共16分)

桥在水上

这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。 早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。

先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?

我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。

谢谢你，可我不能去你家。

为什么呢?女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。

你的家在哪里?男孩问，。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!

谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!

桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去1

(作者：王周生。有删改)

8．请简要概括故事情节。(3分)

9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)

10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)

11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)

12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分)

(二)阅读下文。完成13～16题。(共12分)

高山上的守望者——岳桦

①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100米一1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。

②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5—6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。

③岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。

④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着

海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。

⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此．岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹(红桦、硕桦、黑桦等)高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。

⑥处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。

(源自中科院沈阳生态研究所，有删改)

13．第①段在文中起什么作用?(2分)

14．第②～⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。(3分)

第②段：岳桦的属性生及地理分布 第③段：

第④段： 第⑤段：

第⑥段：岳桦林的生态功能

15．第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。(4分)

16．本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分

析。(3分)

三、古诗文阅读(共14分)

阅读下面两个语段。完成17—20题。(共lO分)

(一)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

‘王日：“善。”乃下令：“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

(二)齐威王召阿①大夫，语之日：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。

(节选自《资治通鉴·周纪一》)

注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。

17．解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)今齐地方千里

(2)王之蔽甚矣

18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

19．邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分)

20．根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分)

·7。阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)

22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

四、作文(50分)

23．任选一题作文。(50分)

(1)题目：同在一个屋檐下

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但 如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。

要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试

语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用(共28分)

1．D(2分) 2．B(2分) 3．C(2分)

4．(1)此先汉所以兴隆也(2)落红不是无情物(3)但愿人长久千里共婵娟

(4)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚

(每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分)

5．示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符，1分；

所写内容与作品内容相符，3分。共4分)

6．(1)首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行(“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州”

一点1分，共3分) (2)示例一：删去“上”。 示例二：把“以”改成“在”，把

“为”删去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“从”，删去“为基础上”。

(2分) (共5分)

7．示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用

“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 (从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)

二、现代文阅读 (共28分)

(一)(共16分)

8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共 3分

9．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分)

10·示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二：“犹豫”‘紧紧’’等词语细腻地表现了男子内心的波动，~1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；

具体分析，2分。共3分)

1 1．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。

(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)

12·示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分)

(二)(共12分)

13·①照应题目，引出说明对象——岳桦。②生动形象，引起读者的阅读兴趣。

③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。④引起下文。(答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分)

14·第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第⑤段：岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空1分，共3分)

15·①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米~2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状 态。 (答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作 用1分。共4分)

16·，示例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。 示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石…‘人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 (任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分共3分)

三、古诗文阅读 (共14分)

17·(1)土地方圆(土地纵横) (2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分)

18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分)

19．从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)

20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威

王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分)

21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分)

22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)

四、作文(50分)

23．(50分)

说明：

1．坚持三人独立评卷。

2．作文满分的比例掌握在5％左右。

3．以下四项有一项突出者，可酌情加l一4分，加到满分50分为止。

(1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。

(2)立意新颖、深刻。

(3)构思巧妙。

(4)有文采。

4．没写题目扣2分。

初一上历史与社会第一课 我的家在哪里 作业本 答案 就最后一题 阅读与思考

1.文化功能、管理功能。

2.让我们要学会做个环保的人，为社区做贡献。

3.捡起地上的垃圾等。

谢谢！

这篇阅读的答案

1、联系上下文理解词语。

震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。

“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。

“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？

答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以……

3、课文内容填空。

《慈母情深》是著名作家（梁晓声）写的。

“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是（环境）描写，看出（母亲工作环境差，工作很辛苦。）

“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲（ 外貌）的描写，道出这是一位（瘦弱）的母亲。

“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（动作 ）描写，看出是一位（贫穷、辛苦）的母亲。

当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（语言 ）的描写，从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、 通情达理）。

4、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。

答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。

因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

家是地球的中心 阅读答案

家是地球的中心

谭延桐

“回家多好啊！”

这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时说的最后一句话。1907年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有“欢迎伟大的威廉·詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似的淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，替代不了，他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。

家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢？

我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘来徊去，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：你这位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨万端地说：家？我有家吗？我的家在哪里呢？我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗？……那位路人怔住了。

同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢？当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是“0”的时候呢？……真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗？

我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单腿站着……对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对于家的拥抱……在外打工,钱是赚了一些,可钱再多,也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊！钱终究买不来家所给予的一切啊！回到家里去！只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解了他们！

我理解了……家。啊，家，究竟是什么呢？

1995年，台湾举办了一项“公车欣赏，快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家”的小诗——

我的家就像铅笔盒。

爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。

妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。

爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。

奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。

我呢？是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……

这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了……

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许……你又会以怎样的态度对待它呢？

（选自《散文百家》2003年）

19．这篇散文开头引用美国哲学家詹姆斯临终时说的“回家多好啊”这句话，这样写有什么作用？（4分）

20．请体会文中句子的含义。（4分）

①票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！

②也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊。

21．结合本文内容简析小女孩苏幸的《家》这首小诗妙在何处。（3分）

22.请你仔细阅读全文，概括出作者对“家”的认识。（3分）

①

②

③

23．下面是对这篇文章的理解和赏析，错误的两项是 【 】 【 】（4分）

A． 本文举詹姆斯的例子，意在说明思念家乡热爱祖国的思想感情,不仅中国人有其他国家其他民族的人也有。

B．正是这充满温情的令不同职业、不同年龄的人都魂牵梦绕的一个个家，才构成社会这个整体，才形成这个“地球村”。

C．本文用例似乎是信手拈来，但实际上每个例子都经过了严格筛选，从不同角度阐明主旨。

D．本文语言生动活泼，运用反复、夸张、象征等多种修辞手法，读来耐人寻味。

E．这是一篇以“家”为话题的散文，所选事例范围广泛，恰到好处的运用了过渡语段，结构上显得自然严谨。

19． ①点题；②抒发感受，为全文定下感情基调；③名人的话更有代表性。

（共2分，答对一点得1分，答对其中两点得满分,意思对即可）

20.①写出费尽周折才买到票的欣慰，形象地写出回家心情迫切。 ②比喻家给你精神上带来的极大创伤，家给你带来沉重的负担。（共4分，每小题2分，意思对即可）

21. ①运用比喻（2分）；②形象地表明了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情或家是小女孩的童话、梦想和美好的一切（2分，意思对即可）。（共4分）

22.①家是旅人魂牵梦绕的地方或家是人们灵魂的归宿；②家是人的精神支柱，支撑人们奋斗并使人的奋斗富有价值；③家是孩子的一切。（共4分，每点2分，答对两点即可）

23.A 、D（共4分,每项2分）

A项“热爱祖国”理解牵强，拔高了文章的主题。

D项文章中没有运用“象征”手法

我的家在哪里作文

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的我的家在哪里作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的家在哪里作文1

小鸟们原先有个美好的家园——一片茂密的大森林。森林里热闹非凡，各种树木枝繁叶茂，鸟儿们生活的无比快乐。

可是，有一天清晨，鸟儿们还在家里甜甜地睡着了，突然，一声声巨响，他们全被惊醒了。小鸟们飞出门外，定睛一看，有许多他们不认识的东西出现在他们面前。那些东西把树一棵又一棵地给锯断了，劈倒了。顷刻间，一片茂密的森林不见了，地上只剩下一根根矮小的木桩子，小鸟们无家可归了。

小鸟们飞走了，去寻找它们的另外一个家。鸟群的首领突然发现了一条小溪，边上有一个大花坛，好心的花坛爷爷收留了它们。小鸟们又过上了幸福的生活。可是好景不长，花坛爷爷染上了重病，生命垂危，小鸟们只得又飞走了。

小鸟们刚走一会儿，就来了一场铺天盖地的沙尘暴。沙尘暴过后，小鸟们都已经疲惫不堪了，许多小鸟因体力透支而死去。剩下的两只小鸟望前方一看，也许是太累了，其中一只小鸟把一个坐在木桩上砍树人的蓬乱的头发看成自己的家了。于是这只小鸟对另一只小鸟说：“快来这个家歇一会儿吧！”“这哪是家呀？那么脏，那么臭，和我们原来那美好的家差远了。”另一只小鸟不满地说。

天黑了，两只暂时躲在乱蓬蓬的头发窝里的`小鸟，还在低声指责着

那些乱砍滥伐的人们：你们今天把树砍倒，就必须站在那儿当鸟窝。明天又有人来砍树，倒下的就该是你们自己了。

我的家在哪里作文2

“妈妈！妈妈！您在哪儿？”小燕子和妈妈从南方回来了，但是她们找不到家了，燕子妈妈也不见了。

忽然，小燕子听见了一阵痛苦的呻吟声，她急忙飞了下去。“啊！小鱼姐姐，你怎么……”小燕子惊呆了，她不敢相信一向活泼开朗、亭亭玉立的小鱼姐姐竟然成了这般模样：脸色苍白、身子脏兮兮的。“小燕子，”小鱼姐姐奄奄一息地对小燕子说，“姐姐快不行了……你一定要记住建设我们的家园……”说完，小鱼姐姐闭上了她那充满希望的双眼，渐渐沉了下去。小燕子哭了，任由着每一滴泪水滴到那片肮脏、臭恶、堆满垃圾的小河上。小燕子想：一年前，这里的小河还是那么清澈，还可以看见河底的石头呢！许多鱼在这里嬉戏，大树和小草都碧绿碧绿的，天蓝蓝的。我还和一群小鸟们在天空中自由地飞翔着，无忧无虑。可是现在却……

“咳—咳—”一声沉闷苍老的咳嗽声打断了小燕子的思绪。“哦，是太阳公公！”小燕子刚要扑进太阳公公那温暖的怀抱，却听见他急忙说：“别到这儿来！危险！”小燕子立刻停住了，在她面前有一串烟一直蔓延到了远方。“它是从那个烟囱里冒出来的，刚才你的妈妈就是在这里迷失了方向。”“啊？妈妈！妈妈！我在这儿呢！”小燕子稚嫩的声音中带着一丝伤心。“咳—咳—，唉，小燕子，我也活不了几天了，你一定要建设我们的家园，恢复它原来得样子吧！咳—咳—”小燕子什么也没说，豆大的泪珠流淌在脸颊上。

猛得，小燕子转过身，朝那个烟囱呐喊着：“你这个大坏蛋！这个罪魁祸首！你还我的妈妈！你还给小鱼姐姐、太阳公公的生命！你还我美丽的家园！”

天还是灰蒙蒙的，小燕子既伤心又气愤地呆在那里：我的家到底在哪儿？

我的家在哪里作文3

在一个枝叶葱茏的小树林中，蒲公英妈妈对她的孩子们：“啊，我亲爱的小宝贝们，你们都长大了，都懂事了，飞出妈妈的怀抱吧！你们会找到属于自己的家！”说完，小蒲公英们便依依不舍地随着风伯伯离开了妈妈。 “莎莎”是蒲公英妈妈最小的也是她最疼爱的小女儿。她飞过了千山万水，来到了一条小河边。她希望能在这里安家，可小河却睁开了她那无神的眼睛，用那微弱的声音对“莎莎”说：“原来我是一条清澈透明的小河，人类在我这儿游泳、郊游、养鱼，甚至还喝我这儿的水。可现在 。 ”小河顿了一下，指着远处的一个造纸厂说：“可现在，人类却把造纸的污水排入我的体内，使我变得又黑又臭！莎莎你快走吧！不然，你也会生病的！”

“莎莎”离开了小河，又来到了繁华的大城市，她飞向路边的一个小花坛，停了下来，希望在这儿安家，可一朵小花拦住了她，垂头丧气地对她说：“我原来的家在公园，当时我是多么美丽啊！许多蝴蝶在我旁边翩翩起舞，群群蜜蜂都来为我授粉，我特别幸福。可现在，我呼吸到的是汽车排出的尾气，喝到的是楼房水管中流出的废水。瞧！现在我的脸多么难看呀！谁都不愿意理我！蒲公英妹妹你快走吧！不然，你也会变成我这个样子的！”

“莎莎”非常伤心，她请求风伯伯再把她带回家，去看妈妈。“莎莎”飞回了家乡，可她只看见了滚滚的洪流。原来，蒲公英们走后不久，人类便乱砍乱伐，矮矮的树桩挡不住肆虐的洪水，洪水吞噬了这片土地。

“莎莎”哭泣着喊到：“妈妈，你在哪里 。 我的家在哪里 。人类摧毁了我的家 。”

我的家在哪里作文4

我是一只鸟儿，和爸爸妈妈无忧无虑地生活在一座大深林里。深林里还有许许多多的鸟儿，我和他们一起在蓝天上自由自在地飞翔。累了，就落进深林的家里休息，那大深林冬暖夏凉，舒服极了。

可是，突然有一天，我听到了“嗡嗡—哗啦啦—扑通”的声音，非常吓人。我和伙伴们从巢里“叽溜”一声窜上了蓝天。低头一看，只见一排排树木“哗啦啦”“轰隆隆”地应声倒地。“完了，完了，人们在伐木了，我们的家完了。”我们在呼叫着，可是这呼叫声被电锯声、树木倒地声淹没了。我们吓得赶紧飞向远方。

爸爸妈妈边飞边对我说：“我们赶紧飞回我们原来的老家去吧。”我说：“好的，我早就想去老家看看了。”

我随着爸爸妈妈就往老家的方向飞。我们飞啊飞，飞了好长时间，也没有找到老家的地方，爸爸妈妈也迷糊了，原来一片绿洲上哪儿去了？怎么是一片大沙漠了？

这时，我们看到了一只鸵鸟，爸爸妈妈就向他打听自己老家的去处。鸵鸟说：“你们说的那个绿洲，早已经成了历史了。现在这里是沙漠年代了。”原来这里的树木被人们都砍伐了。由于没有了树木植被，这里就被沙化了。原来居住在这里的人们，也都无奈地搬走了。

我们听了，非常沮丧。没有办法，爸爸妈妈只好带着我往回飞。当我们飞回到原来的地方，我们惊呆了，原来是一片茂密森林的地方，现在成了一片贫瘠的旷地，弥漫着乳白色的雾气。只见一群病恹恹的鸟儿，疲惫地蹲在一个个树桩上，耷拉着脑袋，无精打采……

我无力地飞着，我问苍天：“我们的家在哪里？”苍天不应。我问大地：“我们的家在哪里？”大地无语。

我的家在哪里……

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。