赠刘景文是哪里的课文 赠刘景文是哪里的课文啊

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《赠刘景文》整首诗的诗意是什么?？

《赠刘景文》是人教版语文二年级上册第一组课文古诗两首中的第一首，这一组课文赞美了秋天的美丽景色。古人写秋总有萧瑟悲苦寂寥之感，但苏轼的这首《赠刘景文》一反悲秋的基调，荷枯、菊败、橙黄、橘绿，色彩鲜明，突出了秋天是收获的季节。前两行赞美菊花傲寒斗霜的气概，后两行用丰硕果实启链锋之景表达了苏轼对刘景文的鼓励。

这首诗是诗人写给他的朋友刘景文(著名的季孙)的。这首诗的前两行抓住唤宏了“疲惫”和“菊花残”，描绘了秋末初冬的荒凉景象。“不”与“静止”之间有强烈的对比，突出菊花傲霜抗寒的形象。最后两句话揭示了这首诗的目的。这表明，虽然冬季的景色是阴冷的，但它也有收获、成熟和收获的一面，这是比其他季节更好的。因此，诗人用来形容一个人已经度过了他的青春，但这也是一个黄金阶段的成熟和伟大的成就在生活中。他悄晌鼓励朋友们珍惜美好时光，乐观向上，不懈努力，永不消沉，永不自卑。

来源：广西教育·A版

赠刘景文是几年级学的诗

小学二年级上册古诗：赠刘景文

赠刘景文

作者：苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

译文

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

注释

刘景文：刘季孙，字景文，工诗，嫌迅时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

荷尽芹毁此：荷花枯萎，残败凋谢。

擎余改：举，向上托。

雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

菊残：菊花凋谢。

犹：仍然。

傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

须记：一定要记住。

最是：一作“正是”。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

《赠刘景文》是宋代诗,苏轼的作品,诗中从什么写到什么,什么一句呈现一派熙熙

《赠刘景文》是宋代诗，苏轼的作品，诗中从荷写到菊，最后一句呈现出一片欣欣向荣的景象，间接的抒发了作者广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远，原文如下：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

译文：

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

扩展资料：

创作背景

此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗基伏作。

这首诗作于元祐五年（公元1090年），是搏卜携送给好友刘景文的一首勉励诗弊耐。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

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