墨子的草鞋哪里去了阅读答案 墨子在草丛放二技能

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2009第八届中学生古诗文阅读大赛答案

2009第八届中学生古诗文阅读大赛初中阅读70篇（31-40）

31．★★仲尼相鲁

【原文】

仲尼相鲁，景公患之。谓晏子①曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”晏子对曰：“君其勿忧。彼鲁君，弱主也；孔子，圣相也。若（君）不如阴②重孔子，设以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐，孔子困矣。”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。

（选自《晏子春秋·外篇》）

【注释】①晏子：晏婴，为春秋时期齐国国相。②阴：假意。③强谏：竭力规劝。

【译文】

孔子担任鲁国宰相，景公认为这是齐国的忧患。对晏子说:“邻国有圣人，就是敌对国家的忧患。现在孔子当了鲁国的宰相可怎么办?”晏子回答说:“君主用不用忧愁。拿鲁国的国君，是个昏庸软弱的君主；孔子是德行才能出众的宰相。国君不如暗地里表示钦慕孔子的才能，假说许他做齐国的宰相。孔子竭力劝谏而鲁君不听从，孔子一定会认为鲁君骄傲而来到齐国。国君不要接纳他。这样，他将自然和鲁国断绝关系，又不能被任用齐国。孔子就窘迫了。”过了一年，孔子离开鲁国到齐国去，景公不接纳，所以孔子被困在陈、蔡两国之间。

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

（1）忧 （2）若 （3）骄 （4）纳

2.翻译

（1）仲尼相鲁，景公患之。

（2）居期年，孔子去鲁之齐。

3.引文塑造了晏子_______的政治家的形象。

【参考答案】

1．（1）忧患 （2）你 （3）认为……骄傲 （4）接纳

3．足智多谋

32．★★饶州神童

【原文】

饶州自元丰①末朱天锡以神童得官，俚俗②争慕之。小儿不问如何，粗③能念书，自五、六岁，即以次教之五经④，以竹篮坐之木杪⑤，绝其视听。教者预为价，终一经，偿钱若干，昼夜苦之。中间此科⑥久废，政和后稍复，于是亦有偶中者。流俗因言饶州出神童。然儿非其质，苦之以至死者，盖多于中也。

（选自宋·叶梦得《避暑录话》卷上）

【注释】

①元丰：宋神宗年号。②俚俗：民间。③粗：大概。④五经：指儒家推崇的五本经典著作。⑤杪（miǎo）：树梢。⑥此科：指专考幼童背诵经书的“神童科”。

【译文】

饶州从元丰末年时，有个叫朱天锡的小孩儿凭借神童得到了一个官位，民间的百姓都很羡慕他。小孩不论怎么样，大概能念书时，从五、六歼枝岁，就分次教他们读《五经》，把竹篮吊在树梢上让他们坐在里面，断绝他们与外界的交流（让他们专心读书）。教书的人预先就商量好价钱，教完一种经书，就给他们一些钱，白天黑夜（让这些小孩）苦读。在这期间，神童科被废除了好长时间，政治和谐后又重新逐渐恢复，因此也有偶然考中的小孩。民间就流传饶州出神童。然而许多小孩不是读书的料，苦读到死的孩子，比起考中的友族孩子要多得多。

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

（1）慕 （2）绝 （3）终 （4）中

2.翻译

（1）昼夜苦之。

（2）然儿非其质，苦之以至死者，盖多于中也。

3.对于文中提到的培养神童的做法，你如何看待？

【参考答案】

1．（1）爱慕、羡慕 （2）断、切断、断绝 （3）终了、完毕、结束（4）指考中做官

3．文中培养儿童的做法是揠苗助长，扼杀了儿童的天性，实在是危害极大。

33．★★烛邹亡鸟

【原文】

景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，召吏杀之。晏子日： “烛邹有罪三，请数③之以其罪而杀之。公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

（选自《晏子春秋·外篇》）

【注释】

①弋：用带着绳子的箭射鸟。②烛邹：齐国大夫。③数：列好改弊举。

【译文】

齐景公喜欢射鸟，派烛邹管养鸟却让鸟飞跑了。景公非常生气，命令官吏要杀掉烛邹。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列举出他的罪状之后再杀掉他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫来在景公面前列举他的罪过，晏子说：“烛邹，你替我们的君主掌管养鸟却让鸟飞跑了，这是第一条罪状；让我们国君因为鸟的缘故杀人，这是第二条罪状；让诸侯听到了这件事，认为我们的国君重视鸟却轻视人才，这是第三条罪状。我已经列举完了烛邹的罪状，请景公杀掉他。”景公说：“不杀了，我已经接受你的教育了。”

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

（1）好 （2）主 （3）之 （4）闻

2.下列句中加点词解释正确的一项是（ ）

A. 使烛邹主鸟而亡之(死亡) B．于是召而数之公前（上前）

C．汝为吾君主鸟而亡之（为了） D．使吾君以鸟之故杀人（因为）

3.翻译

（1）使烛邹主鸟而亡之。

（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 ，是罪三也。

4.简述这篇文章的主旨。

【参考答案】

1．（1）爱好、喜欢 （2）掌管 （3）代“烛邹的罪状” （4）接受、听从

2．D

4．揭露了统治者奢侈玩乐，为了一只鸟而要轻易杀人的残忍，赞扬了晏子巧言善谏的睿智。

34．★★东野稷败马

【原文】

东野稷以御见庄公，进退中绳①，左右旋中规②。庄公以为文③弗过也，使之钩百而反。颜阖（hé）遇之，入见曰：“稷之马将败。”公密④而不应。少焉，果败而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。”

（选自《庄子·外篇·达生》）

【注释】

①中（zhòng）绳：符合笔直得墨绳。中：符合。②规：圆规。③文：“父”字之误，前脱“造”字。造父，周穆王时御手。④密：同“默”，沉默。

【译文】

东野稷凭驾驶马车的技术向庄公自荐，（他驾驶马车）前进、后退时（车轮压出的痕迹）都符合笔直的墨绳，左右拐弯（的车痕）都符合圆规划出来的圆。庄公觉得造父都不会超过他的技艺，就让他驾车连续转一百圈再返回原地。颜阖碰见东野稷正在驾驶，就进见庄公说道：“东野稷的马将会翻倒的。”庄公沉默，没有回答。不久，东野稷果然翻车了。庄公问颜阖说：“您怎么知道他会失败？”（颜阖）说：“他的马力气用尽了，却还强迫它奔跑，所以说会翻车的。”

【阅读训练】

1．解释

（1）御 （2）旋 （3）少 （4）竭

2．翻译：

（1）公密而不应。

（2）其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。

3．这篇文章的寓意是什么？

【参考答案】

1．（1）驾车（的技艺） （2）转动、转弯 （3）一会儿 （4）用尽

3．任何事物都有一个极限，超过了这个极限必然会失败。（凡事都有一个度。）

35．★★多言何益

【原文】

子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾①，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜③而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

（选自《墨子·墨子后语》）

【注释】

①蛙黾（méng）:蛙。黾，蛙的一种。②擗：同“敝”，困，疲劳。③时夜：按时在黑夜结束的时候。

【译文】

子禽问老师：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的。今晨看到那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，（人们早早起身。）多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用”

【阅读训练】

1．解释

（1）言 （2）恒 （3）鸣 （4）益

2．翻译

唯其言之时也。

3．选文运用了_____和___说理方法，告诉我们________的道理。

【参考答案】

1．（1）说话 （2）持久 （3）啼叫 （4）好处

3．举例 对比 说话应切合时机

36．★★校人欺子产

【原文】

昔者有馈生鱼于郑子产①，子产使校人②畜之池。校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉（yǔ）③焉，少则洋洋焉，攸然而逝。”子产曰：“得其所哉！得其所哉！”

校人出曰：“孰谓子产智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”

故君子可欺以其方，难罔④以非其道。

（选自《孟子·万章上》）

【注释】

①子产，春秋时期郑国著名的政治家。②校人，管理池沼的小吏。③圉圉（yǔ），鱼在水中疲弱而游不太灵活的样子。 ④罔，欺骗。

【译文】

从前有人送活鱼给郑国的子产，子产命管理池沼的小吏把鱼养在池中。可是管理池沼的小吏把鱼做熟了，回来说：“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了。”子产说：“算是找到了应该到的地方，找到了应该到的地方啊！”

管理池沼的小吏出来就说：“谁说子产有智慧？我已经把鱼做熟了吃掉，他还说：“找到了应该去的地方，找到了应该去的地方”

所以对正人君子可以用合乎情理的方法来欺骗他，但很难用不合情理的事情来欺骗他。

【阅读训练】

1．解释：

（1）馈 （2）使 （3）少 （4）予

2．翻译：

（1）昔者有馈生鱼于郑子产.

（2）故君子可欺以其方，难罔以非其道。

3．校人是怎样欺骗子产的？用一句话概括。

4．校人把子产的话“得其所哉”重述了两遍，这样写有什么作用？

【参考答案】

1．（1）赠送 （2）叫，命 （3）一会儿 （4）我

3．校人明明把鱼煮了，却编了“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了”的谎话来欺骗子产。

4．把校人因骗过子产而颇为得意的语气极为逼真地写了出来。

37．★★陈述古辨盗

【原文】

陈述古密直，知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为①盗者。述古绐②曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祠之③。引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。”述古自率同职④祷钟甚肃，祭讫以帷⑤围之。乃阴使人以墨涂钟。良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗——恐钟有声，不敢摸者。讯之即服。

（选自沈括《梦溪笔谈·卷十三》）

【注释】

①的：确实，真正。②绐（dài）：欺骗。③后阁：我国古代一组建筑中位于最后的楼房，常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。祠：供奉。④同职：同事。旧社会指同在一部门作官的人。⑤帷（wéi）：布幕。

【译文】

陈述古密直，曾掌管建州浦城县。有家富户丢失了一些财物，（告到官府，）捉住了几个人，但不知道谁是真正的小偷。陈述古就欺骗他们说：“某寺里有一口钟，极其灵验，它能把真正的盗贼辨认出来。”于是，陈述古就派人把这口钟迎到县府衙门放到后阁供奉着。接着，他把囚犯们引来站在钟的前面，当面告诉他们说：“没有做小偷的摸这钟就没有声音，做了小偷的一摸就会发出声音。”陈述古亲自率领同事们向钟祷告，态度非常严肃，祭祀完毕后用布幕把钟围起来。然后暗中派人用墨汁涂钟。很长时间之后，带着那些囚犯一个个地把手伸进那布幕里去摸钟。他们把手从布里伸出时，陈述古就检验他们的手，只见他们的手上都有墨迹，独有一个人的手上没有，于是真正的小偷显露出来了——他是担心摸了钟会发出声音，所以不敢摸的人。经过审讯，这个人就承认了。

【阅读训练】

1．解释：

（1）知 （2）至 （3）盗 （4）阴

2．翻译：

（1）使人迎置后阁祠之。

（2）乃阴使人以墨涂钟。

3．陈述古智辩盗者，是因为他抓住了盗者________的心理。

【参考答案】

1．（1）主管 （2）极其 （3）暗中，暗地里 （4）小偷

3．做贼心虚

38．★★更渡一遭①

昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当②杀生之名，乃炽火③使釜水百沸，横筱④为桥，与鳖约曰：“能渡此则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力⑤爬沙⑥，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为渡一遭，我欲观之。”

（选自岳珂《桯史》）

【注释】

①更渡一遭，更：再，重复。一遭：一次。②当：担当，承担。③炽火：把炉火烧的很旺的意思。④筱：细竹子。⑤勉励爬沙：勉励：努力，尽力。⑥爬沙：螃蟹行走叫爬沙。

【文言知识】

动词的使动用法。古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法，它有两个特点：一是谓语是陈述宾语的，二是受陈述的宾语是受主语支配的。文中的“能渡此则活汝”一句的“活”便是典型的使动用法，意为“使…活下去”。

【译文】

从前有一个人得到一只甲鱼，想要煮了吃掉它，但不能容忍担当杀生的名声，于是把炉火烧得很旺，让锅里的水鼎沸，（在锅上）横架一根细竹子作为桥，与甲鱼约定说：“你能够渡过这桥，我就让你活下去。”甲鱼知道主人用计谋来夺取它，它就努力爬行，只能爬过一次。主人说：“你能渡过桥，太好了！再为（我）渡过一次，我想要观赏它。”

【阅读训练】

1．解释：

（1）得 （2）食 （3）名

2．翻译：

（1）乃炽火使釜水百沸，横筱为桥。

（2）能渡此则活汝。

3．鳖明知主人以计取之，却还要勉力爬沙，是因为什么？

【参考答案】

1．（1）抓到 （2）吃 （3）名声

3．它尚未识破主人言而无信、又装腔作势的真面目。

39．★★害群之马

黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》)

【注释】

①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”。④奚：何，什么。⑤害马：本指损伤马的自然本性。这里指危害马群的劣马，也即害群之马。后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。

【译文】

黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说：“你知道具茨山吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝又问：“你知道大隗所在的地方吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝说：“这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。请问如何治理天下呢？”小孩儿拒绝回答。黄帝又问，小孩儿才说道：“治理天下，和牧马有什么不同呢？也不过是除掉害群之马罢了。”黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称“天师”而退去。

【阅读训练】

1．解释：

（1）将 （2）然 （3）徒 （4）去

2．翻译：

（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。

3．这则故事给我们的启示是：______________。

【参考答案】

1.（1）要，打算 （2）是的 （3）只，仅仅 （4）除去，除掉

3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。

40.★★李陵答苏武书

自从初降①，以至今日，身之穷困，独坐愁苦，终日无睹，但见异类，韦韝毳幕②以御风雨，膻肉酪浆③以充饥渴，举目言笑，谁与为欢？胡地玄冰④，边土惨裂，但闻悲风萧条之声。凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡茄⑤互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起，晨坐听之，不觉泪下。嗟呼子卿⑥！陵独何心，能不悲哉？

与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮⑦；妻子无辜，并为鲸鲵⑧；身负国恩，为世所悲。于归受荣，我留受辱，命也如何！身出礼义之乡，而入无知之俗，违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！

（节选自《古文观止》）

【注释】①自从初降：指李陵兵败后投降匈奴。②韦韝（gōu）毳(cuì)幕：穿着皮制臂套、住着毡帐。③膻（shān）肉酪浆：吃着带臊(sāo)味的肉、喝着乳浆。④玄冰：因冰层厚而显黑色。⑤胡茄(jiā)：胡笳,即一种乐器。⑥子卿：苏武，字子卿。⑦戮（lù）：杀。⑧鲸鲵（ní）：喻为河中的鱼一样的杀害。

【文学常识】

话说“苏武”：（公元前140年～公元前60年），字子卿。杜陵（今中国中西部陕西西安）人，是西汉尽忠守节的著名人物。父亲苏建，曾经几次跟随名将卫青北击匈奴，后来做过代郡太守。在汉武帝天汉元年，即公元前100年，他以中郎将之职奉命出使匈奴。由于匈奴的缑王谋划劫持单于母亲阏氏归顺汉朝，而汉朝的副使张胜牵涉在内，苏武也受牵连。他在匈奴被扣留19年，最终回到汉朝。

【译文】

自从投降匈奴，直到今天，身处穷困之中，独自坐着忧愁痛苦，一天到晚看不到什么，只见到外族的人。他们穿著皮制臂套、住著毡帐，来抵御风雨，吃著带臊味的肉、喝着乳浆，来充饥解渴。抬眼想说说笑笑，谁能和我共同欢乐？边地冰层发黑，土地冻裂得十分厉害，只听见使人悲哀的北风发出萧条的声响。寒秋九月，塞外草枯，夜里睡不着觉，侧耳远听，胡笳相互响着，牧马悲叫，长吟悲啸，野兽成群，边地各种声音四处响起。早晨坐着听到这些声音，不知不觉眼泪都流出来了。唉呀子卿！我李陵难道有什么与众不同的心，我能不伤心吗？

我和你分别以后，更加觉得无聊，想到上有我的母亲，到了老年却被杀；妻子儿女没有罪过，也都被杀了。我自己辜负了国家的恩惠，被世上的人所哀怜。你回国得到荣耀，我留在匈奴遭受耻辱，这是命呀，叫人怎么办啊！我生于奉行礼义的国家，而来到愚味无知的地方，背弃了君王、父母的恩情，长期生活在蛮夷国内，真叫人伤心啊！

【阅读训练】

1．解释：

（1）降 （2）御 （3）举 （4）与 （5）妻子 （6）负

2．翻译：

（1）陵独何心，能不悲哉？

（2）身出礼义之乡，而入无知之俗。

3、从李陵的“____”可看出，苏武虽受尽折磨，但仍然坚守着节操没有投降，体现了他 ______的精神。

【参考答案】

1．（1）投降 （2）防御，抵御 （3）抬起 （4）和 （5）妻子和儿子 （6）辜负

3．子归受荣，我留受辱 坚韧不屈、至死不渝

2009第八届中学生古诗文阅读大赛初中阅读70篇(11~22)2009-06-21 16:2611. ★齐人有好猎者

齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力②于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾③耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

（选自《吕氏春秋》有改动）

【注释】①旷日：荒废时日。②致力：致：竭尽（精力）、集中（意志）；集中力量从事（某项事业）。③疾：急切从事。

【译文】

齐国有个喜欢打猎的人，荒废了许多时日，可什么野兽也没猎到。回到家里，就感到对不起妻子和孩子，走出家门，就感到对不起朋友乡邻。他猎不到野兽的原因，是他的猎狗不好。（他）想要买一只好狗，（可是家里又十分贫困，买不起。）有个人对他说：“你应该尽力耕田。”这个打猎的人说：“为什么？”那个人没有回答他。他就自己想到，该不会是想要我努力耕田有了收获之后就可以买到好狗了吧？于是，他回家后就辛勤耕田。辛勤耕田，家里就富裕起来。家里富裕起来，就（有钱）买到了好狗，于是他每次打猎的收获，常常超过别人。不仅仅是打猎，许多事情都是这样。

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

（1）入 （2）家室 （3）宜 （4）疾耕

2.翻译

（1）其所以不得之故，乃狗劣也。

（2）得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？

3.读了这则故事，你受到了什么启发？

【参考答案】

1.（1）回家 （2）妻子孩子 （3）应该 （4）努力耕田

3.人在遇到困难时，不可勉为其难，有时暂时后退是为了更好地前进。（做任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。）

12. ★何梅谷之妻

何梅谷，鄱阳人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“观音菩萨”千遍。何梅谷以儒学闻于时，止之则弗从，弗止又恐贻笑士人。进退狼狈。一日，呼妻至再三，随夜随呼勿辍。妻怒曰：“何聒噪若是耶？”梅谷徐答曰：“仅呼半日，汝即我怒，观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶？”妻子顿悟，遂止。

（选自明·程文宪《中州野录》）

【译文】

何梅谷，是鄱阳人。他的妻子将要老了，喜欢拜佛念经，从早晨到黄昏，一定要嘴里念“观音菩萨”上千遍。何梅谷凭着儒学好而在当时出了名，（他想）阻止他的妻子做佛事，可是妻子不听从，不阻止呢，他又怕给当时的读书人留下笑柄，（这样使得他）进退两难。一天，他三翻两次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊个不停。妻子生气地说：“为什么这么吵闹呢？”梅谷慢慢地回答说：“（我）才喊了你半天，你就对我生气，观音菩萨一天被你呼喊上百遍，怎么能对你不生气呢？”妻子顿时明白了，于是停止做佛事。

【阅读训练】

1. 解释：

（1）垂 （2）夕 （3）止之则弗从 （4）贻

2.翻译：

观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶？

3.何梅谷为何“进退狼狈”？

【参考答案】

1.（1）将（2）黄昏 （3）指何梅谷妻每天念千遍“观音菩萨”这件事。（4）留下。

3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑。

好悦读课外文言文阅读

1. 阅读三篇课外文言文,并做好读书笔记

孔子观于周庙

孔子观于周庙，有敧器焉。孔子问棚森于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：模雹“呜呼！恶有满而不覆者哉！” （选自《荀子·宥坐》）

阅读这个故事之后，我得到了两点启示：1. 做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满。2. 我们要学习孔子的实践精神，不能一味听信传言，要亲自动手验证。

谋攻

故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。（选自《孙子兵法》）

“知己知彼，百战不殆”是孙子兵法最光辉的军事思想，同时他提倡的谋略也是建立在了解敌我双方力量的基础上的，因此这个思想始终贯穿于《孙子兵法》之中。

文公伐原

文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门，而原请降。（选自《国语》）

这个故事告诉我们，做事要以诚信立天下，不讲诚信就办不成事，讲诚信就会使想办的事情水到渠成。

2. 求初中课外文言文阅读三篇（附答案）

（一） 文侯与虞人期猎

文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。

【注释】 ① 掌管山泽苑囿打猎的官。 ② 罢：通“疲”。

1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （4分）

①天又雨，公将焉之？

译：

②虽乐，链码亩岂可不一会期哉！

译：

2.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。

（一） 文侯与虞人期猎 答案

1. ①天又下着雨，您准备到哪里去呢？ （句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正确翻译）

②虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？ （句中的“虽（虽然）”、“岂”、“一（专一、坚守）”、“期”。）

2.做人要诚信 守时 等

（二）齐宣王使人吹竽

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

1.解释加点的词： ①处士请为王吹竽：为 ②宣王说之：之

2.译下边句子

①齐宣王使人吹竽，必三百人。 译文

②湣王立，好一一听之。 译文

3.用一个成语来概括这个故事：

（二）齐宣王使人吹竽 答案

1.①、给。 ② 通“悦”，喜欢。2.①齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。②齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。3.滥竽充数。

（三）邹孟轲母（节选）

邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。

注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。

1. 解释下列句中加点词的意思：

(1)乃去，舍市傍 （2）及孟子长

2. 用现代汉语翻译句子：

复徙舍学宫之旁。 译文：

3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：

启示：

答案

1.①离开 ②等到，至。

2.再一次把家迁到一所学堂旁边。

3. ①叙述了孟母三迁的故事。 ②环境对一个人的成长至关重要。

3. 课外文言文阅读题及答案

一、楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

【注释】①楚：古国名。②折：调头。

旋：转弯。③椎：用椎敲。

古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。

犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

11.解释下列句中加点的词语。 （1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ） 12.用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ____________ 13.本文告诉人们的道理是：_________________ 二、鲁人徙越 读下列这则文言文，回答14~16题 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。

或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。

②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

④跣：赤脚。 14.解释句中加点字的含义。

（1）或谓之曰 （2）以子之长 15.翻译划线句。 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

16.这篇短文告诉我们一个什么道理？ 三、农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”

农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

1.解释文中加点词： （1）才与绢数尺 （2）农夫涕泣 （3）不取直而归 （4）遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 四、敝帚自珍 文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鲜能备善（ ） （4）斯不自见之患也（ ） 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（ ） A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？ 五、樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。

谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。

注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。

1.解释句中的加点词： （1）向之笑者 （2）咸来求假焉 （3）然积以岁月 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（ ） A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语翻译句子。 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 道理： 启示： 六、齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。

（1） 入则羞对其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是： A、于是退而疾耕 B、环而攻之而不胜 C、可远观而不可亵玩焉 D、杀所不足而争所有余 3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？ 4.读了这则故事，你受到了什么启发？ 七、张良受书 五日平明，良往。

父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”

出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。”

遂去。无他言。

不复见。 旦日，视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习读诵之。 1.解释下面句中加点的词。

（1）遂去，无他言 （2）与老人期 （3）喜曰：“当如是” （4）良因异之 2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（ ） 。

4. 课外文言文阅读练习

打捞铁牛 宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。

治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

转运使张焘以闻，赐之紫衣。 注释：1浮梁：浮桥。

2维：系，连结。3治平：北宋英宗赵曙的年号。

4真定：却今天河北正定。5权衡：秤锤秤杆。

1、解释下列加点字的含义。 （1）一牛且数万斤。

（2）募能出之者。 （3）徐去其土。

（4）真定僧怀丙以二大舟实土。 2、翻译：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

。 3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？ 答案 1、且：几乎，重达。

募：招募。 徐：慢慢的。

实：装满，充实。 2、用大的木材做成秤锤秤杆的形状钩住铁牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上来，铁牛也被拉出来了。

3、怀丙和尚先用两艘大船装满了土，放到铁牛两边，系住铁牛，然后用一根大木头做成秤锤秤杆的形状，保持两船对铁牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉两艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把铁牛拉出来。中考课外文言文专题练习 （一）师旷问学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释：1秉烛：点烛。

当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称。

1、解释下面加点的字。 ①问于师旷： 。

②安敢戏君乎： 。 ③如日出之阳： 。

④臣闻之： 。 2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。

秉烛之明，孰与昧行乎？ 译句： 。 3、晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担心？ 。

4、师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？ 。 5、这则故事告诉我们的道理是什么？ 。

（二）颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”

鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

注释：1回：颜回，又称颜渊。2恸（tòng）：哀痛之至。

3门人益亲：学生更加亲近。4迁：转移。

5贰：重复。 1、本文选自《史记》。

《史记》是我国古代著名史学家和文学家 用毕生精力写成的我国第一部 体通史，鲁迅称它为“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。

（1） 发尽白，蚤死 （2） 今也则亡 3、解释下列句中加点的字。 （1）门人益亲（ ） （2）弟子孰为好学（ ） （3）不贰过（ ） 4、翻译下面的句子。

有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 。

6、根据积累，再举几个名人好学的实例。 （三）螳螂捕蛇 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。

寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。

然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以剌刀攫其者，攧不可去。

久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。

注释：1觇（chān）：探看。2围：此处指蛇的身围。

3殊：极、很，完全。4攧（diān）：跌。

1、下列句中加点的“之”与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ） 例句：似有物捉制之 A、辍耕之垄上 B、受任于败军之际 C、悍吏之来吾乡 D、环而攻之而不胜 2、解释下列句中加点的字词。 （1） 以剌刀攫其首 攫： （2） 蛇竟死 竟： 3、翻译下面句子。

然审视殊无所见。 。

4、下列对文章的理解分析错误一项是（ ） A、螳螂最后取得胜利的一个重要原因是以已之长攻敌之短。 B、蛇被小小的螳螂击杀的根本原因是以尾击树不重战术。

C、姓张的是本文的线索人物，全文以他的所见所闻为线索。 D、本文步步设疑，环环相扣，文虽短但情节却紧张曲折。

（四）景公令出裘发粟与饥寒 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。

晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”

晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。”公曰：“善。

寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。

2陛：宫殿的台阶。3闻命：听到辞命。

闻，听；命，辞命。 1、解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ） （2）立有间（ ） （3）公被狐白之裘，坐堂侧陛。

（ ） 2、翻译 婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

。 3、景公为什么听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”？ （五）勉谕儿辈 由俭入奢易，由奢入俭难。

饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。

不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 注释：1费用：花费钱财。

2纱绢：一种细薄的丝织品。3馋：这里是饥饿的意思。

1、解释下面加点的字。 （1） 可办粗饭几日 （2） 何必图好吃好着 （3） 莫待无时思有时 2、翻译：不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 。

3、由俭入奢。

5. 七年级课外文言文满分阅读答案4王充市肆博览

王充①少孤，乡里称孝.后到京师②，受业太学，师事扶风班彪③.好博览而不守章句④.家贫无书，常游洛阳市肆⑤，阅所卖书，一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言.后归乡里，屏居教授.注释①王充，字仲任，会稽上虞（今浙江上虞县）人，东汉著名唯物主义学者.生于东汉光武帝建武三年（27），约卒于东汉和帝永元九年（97？）.年青时到都城洛阳求学，拜班彪为师.后来回乡教书，曾任过功曹、治中等小官，晚年闭门潜心著书，终于完成了不朽之作——《论衡徙焉：迁居到这里.②京师：首都.东汉的首都是洛阳.③班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲.《汉书》是他草创的.④章句：逐章逐句的疏通理解.⑤市肆：书铺.翻译王充小时候就失去了父亲，因孝顺在乡里被称赞.后来到京师，在太学求学，扶风人班彪（汉代著名史学家）做了他的老师.王充喜欢广泛的阅读书籍而且不摘章守句.由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的书铺上游走，看人家卖的书，看过一次后就能记住并背诵，于是，（不久）就广泛地通晓了众多流派的各家学说.王充后来回到乡里，隐居从事教学.。

6. 【怎样才能做好语文课外阅读

对于文言文，我们首先应掌握好课内的知识.（比如：“固”的古文中通常有哪些意思）这样弄清楚了，在课外遇到的时候，我们就可以从这些意思中选一个最合适的放入原文中，使其通顺.多做一些积累，（包括课外的）才可以在考试时运用的得心应手.PS：平时要背······对于现代文，一定要学会分段，概括段落大意，明确文章主旨（或中心论点）.最好能与作者感同身受，体会清楚文章的情感.说明文或议论文，要总结方法，按照一定的答题模式套用，在文章中要找清楚答案（答案基本上多少都会在文章中有）.。

7. 求初中课外文言文阅读练习十篇（附答案）

一、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。

永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。

③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。

工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。 阅读训练 l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ） A.若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C.杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐 2、解释下列句子中加点的词语。

①一钱不直：_ ②后世见者必宝之：_ 3、翻译下面句子。 ①后人粪土视之 译文： ②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远 译文： 4.下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ） A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。

B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C.作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。

D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 5.填空。

①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。

②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。 ◆ 参考答案 1、B（这样），……的样子； 2、① 值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱； 3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土 ②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远； 4、D; \ 5、①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修 二、以学自损，不如无学 夫学者，所以求益①耳。

见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。

如此以学自损，不如无学也。 （选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）注释：①求益：求得长进。

②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。

④疾之；怨恨他。 ⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

阅读训练 1、解释句中加点的字。 ①所以求益耳 ②人疾之如仇敌 2、指出下列句子属何种句式。

人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ ） 3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。

4、短文告诫人们的一个道理是 ◆参考答案 1、①用来…… ②痛恨； 2、状语后置； 3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列； 4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。 三、范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》 注释：①昏怠：昏沉困倦。

②辄：往往，每每。③沃；浇。

这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。

阅读训练 1、给下面句中加点字注音并释义。 ①啖粥而读 音： 义： ②辄以水沃面 音： 义： ③食不给 音： 义： ④乃至被谗受贬 音： 义： 2.“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A.每天拿天下大事作为自己的责任。

B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3、将下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③ 5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用。

◆参考答案 1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供应 ④chan说别人坏话； 2、B; 3、①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸 ②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了； 4、①年少家贫而胸有大志 ②做官后因直言而遭谗降职 ③刻苦自励而心忧天下； 5、揭示主题 四、司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。

②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。

③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。

④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。

阅读训练 l.解释下列句中加点的词。 ①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止 （ ） ③迨能倍诵乃止 （ ） ④咏其文 （ ） 2、与“迨能倍诵乃止”中“倍'的用法不同的一项是（ ） A.子墨子九距之 B.寒暑易节，始一反焉 C.满坐宾客无不伸颈侧目 。

8. 【课外文言文阅读（12分）草书大王张丞相好书而不工

小题1:(1)喜爱（欢）；（2）叫、让；（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）；（4）拿，持。

（4分，每题1分）小题1:(1)这是什么字（呢）？（2分）；（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。（2分）小题1：文中只有二人——张丞相及侄儿，因侄儿并没有什么不对。

且该责备的原因文中已列出，自然易答。答案：该责怪的人是张丞相。

（2分）原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。

（原因写①或②都可得分）（2分 小题1：学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

学会从原文中找出依据来进行分析。

第6单元文言文对比阅读理解答案

1. 八年级语文第六单元古文整理

八年级上册：14、《桃花源记》 一、词语解释 缘溪行沿着落英缤纷落花 甚异之诧异豁然开朗开阔的样子 俨然整齐的样子阡陌交通交错相通 黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子 具答之详尽咸来问讯都 率妻子邑 *** 子儿女绝境与世隔绝的地方 不复出焉再无论魏晋更不必说 延至其家邀请处处志之作标记 欣然前往高兴的样子无问津者渡口 二、翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。

芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。

土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。

有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。

老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。

带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到脊歼的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。

但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 四、回答下列问题：答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通……并怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津） 4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现 “村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔八年级上册：6、陋室铭 一、解释加点词的含义答案 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

名：出名 灵：成为灵异的水 2、斯是陋室斯：这 3、惟吾德馨德馨：美好的品德 4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有？何：什么。 二、译句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。

2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有？”4、孔子说：“有什么简陋的呢？” 三、回答下列问题 1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？穗野游何陋之有。 3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。

八年级上册：7、爱莲说 一、指出加点词的意义答案 1、可爱者甚蕃蕃：多。 2、濯清涟而不妖。

濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。

枝：长枝节。 4、可远观而不可亵玩焉。

亵：亲近而不庄重。 5、菊之爱，陶后猜销鲜有闻。

鲜：少。 6、宜乎众矣。

宜：应当。 二、译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。

濯清涟而不妖。1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 八年级上册：9、大道之行也 一、解释。

2. 找 人教版 语文 八下 第6单元（文言文） 试题

1.解释下列加粗的词。

(1) 潭中鱼可百许头________________ （2）悄怆幽邃________________

(3)不可久居________________ （4）隶而从者________________

(5) 青树翠蔓________________ （6） 潭中鱼可百许头_________________

(7) 从小丘西行百二十步____________ （8） 以其境过清，不可久居______________

(9) 明灭可见__________________ （10） 乃记之而去_________________

(11)百废具兴__________________ （12）属予作文以记之__________________

(13)薄暮冥冥__________________ （14）把酒临风__________________

(15)增其旧制________ （16）百废具兴________

(17)长烟一空__________________ （18） 然则北通巫峡________

(19春和景明______________（20镇岳阳楼之大观也________________

2、翻译下列句子

(1) 皆若空游无所依。

(2) 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(3)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(5)日光下澈，影布石上，佁然不动

(6)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

(7)不以物喜，不以已悲

(8)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

(9)微斯人，吾谁与归？

(10)越明年，政通人和，百废具兴。

3简答

(1)“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？

(2) 作者前后感情截然不同，是否矛盾？

(3) 如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

(4)览物之情，得无异乎 或异二者之为 “异”各指什么？

3、理解性默写

1.滕子京政绩是________________________。

2.重修岳阳楼的盛况是________________________。

3.“前人之述备矣”与________________形成照应。

4.时间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。

5.空间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。

6.花鸟草鱼落笔的句子。__________________________________。

7.虚写景致的句子是______________________________________。

8.正反两方面写古仁人的内涵的句子是______________________。

9.安得广厦千万间，______________________。

10.忽如一夜春风来，______________________。

5.默写

饮酒

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

己亥杂诗

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. 人教版语文八年级下册第六单元文言文词语解释,句子翻译,还有简答

25 小石潭记 柳宗元一、词语解释1。

水尤清冽 尤：格外。2。

伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。

3。 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。

屿：小岛。 嵁：不平的岩石。

4。 潭中鱼可百许头 可：大约。

5。 佁然不动 佁然：呆呆的样子。

6。 以其境过清，不可久居 清：凄清。

居：停留。7。

隶而从者 隶：跟从。 8。

从小丘西行百二十步 西：向西。9。

下见小潭 下：在下面。10。

日光下澈 下：往下。11。

皆若空游无所依 空：在空中。12。

斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

13。 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。

14。 似与游者相乐 乐：逗乐。

15。 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。

寒：使-----寒冷。16。

记之而去 去：离开。二、句子翻译。

1。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。 2。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

3。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 4。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。

阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动5。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。6。

其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

7。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。8。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。

三、问答题1。 课文按什么顺序写？ 游览顺序。

2。 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。

3。 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。

悲哀深沉。5。

本文通过写景，把感情寓于景中。 作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

5.文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

26、岳阳楼记 范仲淹一、词语解释1） 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调2） 越明年 越：到了3） 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。 制：规模。

4） 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。5） 属予作文以记之 予：我；以：来。

6） 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。

7） 衔远山，吞长江 衔：衔接。 8） 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。

晖：日光。9） 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。

10） 前人之述备矣 述：描述。备：详尽11） 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。

极：尽。12） 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。

13） 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。

14） 连月不开 开：放晴。国：京城。

15） 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。 去：离开。

16） 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。

17） 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。

18） 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。

19） 把酒临风 把：持。 20） 予尝求古仁人之心 求：探求。

古仁人：古时品德高尚的人。21） 或异两者之为 或：或许。

为：指两种心情。22） 庙堂：在朝廷上做官。

江湖：不在朝廷上做官。23） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。

后：在……之后24） 微斯人（登斯楼也），吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。

25） 若夫：像那。 至若：至于。

嗟乎：唉。26） 不以物喜 以：因为。

心旷神怡 怡：愉快。 二、句子翻译1） 越明年，政通人和，百废具兴。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。2） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。 3） 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？4） 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。5） 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。 6） 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古。

4. 八年级下语文文言文复习题集（第六单元

2009年八年级下语文文言文复习题集 第六单元-第七单元 20、《邹忌讽齐王纳谏》--《战国策》 一、朗读并背诵这篇课文，回答下列问题。

1、邹忌的妻、妾、客人是怎样评价邹忌与徐公之美？邹忌从中悟出了一个什么道理？ 2、邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 二、解释下列加点的字词。 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

形貌： 2、朝服衣冠，窥镜. 窥： 3、今齐地方千里，百二十城。地方： 4、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

面： 三、用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分） （1）我孰与城北徐公美？译文： （2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

22、《细柳营》----司马迁 一、阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 二课文讲的是周亚夫将军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 三、解释下列加点的字词。

1、文帝之后六年，匈奴大入边. 大： 2、已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。锐： 3、天子为动，改容式车，使人称谢。

改容： 3、其将固可袭而虏也。虏： 四、用现代汉语翻译下列句子。

①将军约，军中不得驱驰。 ②介胄之士不拜，请以军礼见。

22、《古文二则》---司马光 一、吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国的有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？ 二、据历史记载，祖逖率军北伐，收复了黄河以南的大片土地，结合课文，谈谈哪些地方表现了他作为一代名将的胆识？ 三、课文中有些词句已浓缩为成语，试着把他们写出来，并造一个句子。 成语： 四、解释下列加点的字词。

1、蒙辞以军中多务。务： 2、但当涉猎，见忘事耳。

涉猎： 3、中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。觉： 4、逖将其部曲百余家渡江。

将： 五、本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

孙权： 吕蒙： 鲁肃： 23、《公输》-----墨子 一、阅读课文，说说墨子是怎样成功地阻止楚国攻打宋国的。 二、墨子见楚王的一段议论雄辩有力，简要分析一下它是怎样说服楚王的？ 三、翻译句子。

1、宋何罪之有？ 2、互不见我于王？ 3、必为有切疾矣。 4、虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。

24、诗词五首 一、朗读课文，简要回答问题。 1、《采薇》和《十五从军征》写的都是久经征战的士兵还乡的感受，他们的表现方法有什么不同？ 2、《清平乐·村居》描绘了的田园生活画面？表述了作者怎样的思想感情？ 3、《朝天子·咏喇叭》辛辣地讽刺封建统治者，作者运用了怎样的表现手法？ 二、解释词语 . 1、…载…载…： 2、始： 3、漫漫： 4、罢： 第七单元 25、《桃花源记》---陶渊明 一、默读课文，闭上眼睛，想象一下武陵人一路上见到的景色忽然桃花源中的景象，还可以试着把你想象的画面画出来。

二、后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心目中的这个理想有哪些吸引人的地方。 三、解释下列加点的词。

1、有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。交通： 2、村中闻有此人，咸来问讯。

问讯： 3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 绝境： 间隔： 4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

无论： 26、《岳阳楼记》---范仲淹 一、“迁客骚人”登上岳阳楼，因天气的阴晴变化，“览物之情”也有所不同。作者又有怎样的“览物之情”？它表达了作者怎样的志向？ 二、把课文“嗟夫！……噫！微斯人，吾谁与归？”翻译成一段话。

三课文填空。 ②《岳阳楼记》中表达作者矿达胸襟的句子是 ， 。

表达作者远大的政治抱负的句子是 ， 。 3、课文第三、四自然段具体表现了迁客骚人的览物之情。

请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。悲 ，喜 。

4、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？ 答： 5.第四段写景的顺序，从时间上看是： ；从空间上看是： 。

6.文中用“ ”一句描写微波荡漾的月光；用“ ”一句描写无风时水中的月影。 7领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹《岳阳楼记》中所说的“ ， ”。

8.岳阳楼有一名联：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”，范仲淹有一与“忧乐”相应的名句是“ ， ”。 9. “不以物喜，不以己悲”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”矛盾吗？为什么？ 10、这篇散文中有些句子现在已经成为了成语，请将这些成语写在下面。

（至少3个）（ 答： 27、《醉翁亭记》---欧阳修 二、作者很擅长描写景物，是根据课文填空，并体会作者是怎样变换角度来描写。 1、由远及近，从 到 。

2、朝暮之景，从 到 。 3、四时之景，从 到 。

4、由外而内，从 到 。 5、夕照全景，从 到 。

四、解释加点的字词。 1翼然： 2、杂然： 3、颓然： ④晦 ⑤伛偻 五、用现代汉语翻译下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

六、理解填空。 ①奠定全文抒情基调的句子是_______ __，___。

5. 人教版语文六年级上册第六单元练习卷答案

1、写出下面词语的近义词。

（2分）讥讽（ 嘲讽 ） 感慨（ 感叹 ）2、“桃花始盛开”是怎样的景象？结合课文内容展开想象。（2分）这句话是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 。

意思是说四月的时候人们生活的地方百花已经凋谢的长不多了，但是这山上的寺庙里的桃花才刚刚盛开。2、文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是沈括觉得白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”自相矛盾。

。（2分）3、沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢？请用“—”划出来。

（2分）4、这个故事对你有什么启发？（3分）答：勤奋学习各种知识，才能写好文章，不能仅凭自己的主观想象来做出判断。 人在判断一件事情对与错时，要先自己进行考察，不要盲目判断，一定要三思而后行！二、阅读（二）（14分）一字之师晚唐诗人郑谷，（ 不但 ）诗写得好，（ 而且 ）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。

“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。某年冬天，齐已在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。

诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。

郑谷看到齐已写的这首诗后，十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。

他对齐已说：花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说，‘数枝梅’已不为早，不如改为‘一枝开’。”

郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

1、为短文加个小标题写在横线上。（2分）2、在（ ）里填上恰当的关联词。

（2分） 3、用“—”画出郑谷改字的理由。（2分）4、把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢？结合你的理解谈谈你的看法。

（3分）一枝”紧扣诗题，更能突出梅之“早”，显出梅不同寻常。5、你认为郑谷和齐已分别是怎么样的人呢？（2分）郑谷：善于思考，为人谦逊，耿直。

齐已：虚心，善于听取他人意见。6、在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢？你认为有这样的必要吗？（3分）答：有。

有必要。有时修改作文一两字，能使表达更加精炼、传神，也可培养我们的鉴赏能力和理论水平。

只有经过认真的修改，才能写出文质兼美的文章。第三部分：习作积累与运用（35分）一、小练笔。

（5分）走过《轻叩诗歌的大门》这个综合学习活动，请你谈谈在此次活动中的收获，还可以谈谈此次活动的不足和改进的建议。（50字以上）这种全面的学习活动。

通过全面学习，广泛阅读诗歌，不仅扩大自己的知识面，但也留下了深刻的印象深刻的诗歌文化的祖国，欣赏内在美和情感的诗，理解诗歌的意义，真正受益的交易。学习写诗，我们也尝试写一些孩子般的充满经文的感受时，“诗人”的感觉。

我们的诗，虽然有一个不足的地方，但字里行间都充满了孩子般的使自己感到惊讶。 “二、笔下生花。

（30分）我们搜集阅读了许多诗歌，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，然后让我们也试着用一首诗来写写生活。（望能大胆想象，写出自己的情感） 大 海 睡 着 了 风儿不闹了， 浪儿不笑了。

深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。

那轻轻的潮声啊， 是它睡熟的鼾声。

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