十五从军征用了哪些描写方法 十五从军征运用了哪些描写有什么作用

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十五从军征运用了哪些描写?有何作用? 急需，快，快！！！加分的！！！！！！！

全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

《十五从军征》的表现手法是什么？

课文《十五从军征》围绕一名老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。老兵的情感变化由开始的急想回家、急想知道"家中有阿谁"充满与家人团聚的希望、到希望落空、再到彻底失望(家中景象荒凉,了无一人)。主人公感到悲凉凄楚。课文学完后我们一般会要求学生改写，一为更深理解课文，体会主人公的心情。二为提高学生的写作能力，学习更多写作手法的运用。

改写《十五从军征》时，我们会着重要求学生注意渲染手法的运用。

渲染：通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或衬托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。文学作品的渲染主要指对人物的刻画或对环境气氛的烘托、描述。改写本诗时我会要求学生着重注意以下一些方面。

一，加进对人物终得回乡的心理刻画。老兵历经劫难终于得以归乡，有喜悦，有激动，也有担忧。怎样表达出人物的复杂心情？又怎样和下文的悲苦联系起来？我们可以将老兵的当时心情进行充分的描述：十五从军八十而归的沧桑，十之八九战死沙场而己独还的喜悦，将要面见日夜思念的亲人激动，世事而非、亲人难相认的担忧······如此种种，不一而足。将老兵的急切心情写得愈淋漓尽致，就愈能和下文的了无一人形成鲜明的对比。也就能为悲剧的描写作好了充分的渲染。

二，加强对次要人物行为的描写。原诗中以哀景写哀，“乡里人”不忍心道明老兵家破人亡的真相。改写时加进多个人物从不同角度旁敲侧击为老兵的悲剧作铺垫，可写这些乡人的悲苦自述，慨叹世事，也可写对老兵的安慰，同情等。通过这些人物的旁敲侧击，能很好地反映出兵役制度的不合理，战争给人民带来的深重灾难。这是以一些次要人物来衬托主要人物，从而反映主题的写作方法。

十五从军行 表达方式 表现手法 修车手法 人物描写方法 分别是什么

十五从军行

表达方式

:叙事诗

表现手法

:渲染。

修辞手法：互文

(不是修车手法

)

人物描写方法:

环境描写、语言描写、心理描写

附录：

渲染-（通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或衬托,以突出形象,加强艺术效果的一种表现手法.）

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十五从军征用哪些描写手法

描写手法：环境描写、语言描写、心理描写

修辞手法：互文

十五从军征写的是久经征战的士兵还乡的感受，主要采用什么表现方法

《十五从军征》写的是久经征战的士兵还乡的感受，主要采用了白描的表现手法，绘景写人，且以哀景写哀情，层次分明，语言质朴，情真意切。

古诗二首 十五从军征 哪些诗句运用了景物描写

你好！

《十五从军征》中“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。”为景物描写。

由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。

作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；作者没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。

《十五从军征》原文：

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”(遥看 一作：遥望)

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

译文

刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。

路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

（他说）“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”

走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。

这是一首叙事，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。

此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁？”，充满与亲人团聚的希望（归途中）→希望落空→彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一人）→悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）。这些又归结为表现揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

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